Календарно-тематическое планирование в средней группе по разделу «Я в мире человек. Тематическая неделя «Я в мире человек» Тематическое планирование я человек в средней группе

Комплексно-тематическое планирование по теме
«Я в мире человек»
(с 05.09- 24.09.2016)
Цель: Развитие представления детей о самопознание собственной личности.
Задачи:
Учить осознавать собственную значимость среди людей.
Учить видеть сходство и различие людей, отличие человека от животного.
Формировать представления детей о себе как о человеке.
Формировать первичные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.).
Развивать знания о разных ступенях развития человека (младенец, ребенок – дошкольник, подросток, взрослый человек и старый человек).
развивать навыки само обследования.
Воспитывать интерес, доброжелательное отношение к сверстникам.
Итоговое мероприятие – праздник «День здоровья».
Форма проведения: праздник
Дата проведения: .09.201г.
Образовательная
область Совместная деятельность взрослых и детей Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с семьёй и социальными партнерами по реализации
ООПДО
Непосредственно образовательная
деятельность Образовательная деятельность при проведении режимных моментов Ознакомление с окружающим миром - 3
ФЭМП - 3
Развитие речи-3
Художественное
творчество- 6
Музыка-6
Физическая культура-9 - « Здравствуй, осень» (вводная ОД)
- «Что нам осень принесла» (О.А.Соломенникова)
- «У медведя во бору грибы, ягоды беру»
(О.А.Соломенникова)
И.А.Помораева-ОД №1
- ОД№2
-ОД- №3
В.В.Гербова- « Надо учиться говорить - ЗКР (С и СЬ)»
- Обучение рассказыванию «Наша Неваляшка» Д/игра «Угадай что это».
- Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад» Составление описательного рассказа «Осенние цветы»
Т.С.Комарова
Рисование-3
- «На яблоне поспели яблоки»
- « Красивые цветы»
- «Цветные шары»
Аппликация-1
- «Красивые флажки»
Лепка-2
- «Яблоки и ягоды»
- « большие и маленькие морковки»
Физическое развитие
Утренняя гимнастика (комплекс № 4, № 5).
Пальчиковые игры «Моя семья», «Перчатка», «Колыбельная для пальчиков».
Гимнастика после сна – «Прогулка в лес», «Я на солнышке лежу», «Веселый котенок».
«Мозаика» - настольная игра (мелкая моторика рук).
Дыхательные упражнения «Поворот», «Удивимся», «Ветер», «Ушки», «Большой-маленький», «Насос», «Часики», «Носик дышит» и др. из картотекиИгровой самомассаж «Кран откройся», «Неболейка», «Самомассаж ушей», «Разотрём щёчки», «Массаж пальцев рук, ног»
Подвижные игры и спортивные развлечения – «Кот на крыше», «Улиточка», «Большой мяч», «Лисичка и курочки», «Пузырь», «Кот на крыше», «Найди себе пару», «Жадный кот», «Жмурки с колокольчиком», «Зайка беленький сидит», «Пчелки и ласточки», «Ловишки» .Народные (хороводные) игры: «Жмурки с колокольчиком», «Пузырь», «Я змея, змея, змея», «Мы по лесу идём», «Курочка хохлатка», «Мы топаем ногами», «Зайцы и волк», «Катушка и ниточка»Физминутки «Гномы и великаны», «К зайцу на новоселье», «Раз, два, три, четыре», «Руки подняли и помахали», «Отдых нам…», «Мы шагам друг за другом», «Быстро встаньте» и др. из картотекиБезопасность.
Ребенок и его здоровье – «Я такой»
(развитие о себе: о своем теле, здоровье, безопасности.) – беседа с рассматриванием иллюстраций,
«Что полезно и что вредно для зубов?», (реализация проекта «Сохраним свое здоровье»).
Беседа « Зоркие глазки, чуткие ушки» (см. Тимофеевой, с 111).
Ребенок на улице – «Светофор, его назначение (рассматривание плаката). Беседа «Что такое ПДД и зачем их нужно соблюдать?».
Безопасность в быту – «Ребенок и огонь». Чтение С. Маршак «Пожар» (см. Тимофеевой, с. 119).
«Ребенок и электрические приборы». Вода: теплая, холодная горячая. (Собрать воду губкой, кирпичиком,), разноцветная вода, вода испаряется, - Вода наливается в разные сосуды.(из большого в несколько маленьких) Экспериментирование с песком на прогулке.
Ситуативные беседы – по воспитанию культурно-гигиенических навыков (мыть руки после посещения туалета, пользо- вание носовым платком, правила поведения за столом), по развитию представлений о своем внешнем виде (умение исправлять неточности), о вредных привычках.
Индивидуальная работа по развитию ОД.
Социально – коммуникативное развитие
Сюжетно-ролевые игры – «Семья». Рассматривание семейных фотографий, альбома о профессиях (см. Тимофеева, с 117).
Чтение Д. Грабе «Моя семья», Л. Квитко «Бабушкины руки», В. Вересаев.
д\и « Я – хороший потому, что.. (формирование положительной самооценки), «Одень куклу на прогулку».
Упражнение «Сидим красиво» (правила этикета за столом при приеме пищи).
Игровые ситуации Разыгрывание ситуаций: - дядя с конфетами (куклой, машиной), - новый друг, - звонок в дверь, -мамина знакомая.,(мальчик разрисовал мелом пол, девочка разбила любимую мамину вазу), «Боюсь, не боюсь» ,
Игры-драматизации«Человек и животные», «Под грибом»
Театрализованные игры «Незаметно пролетело лето» (Н.Ф. Губанова стр.54). «Лесная парикмахерская» (стр.57)
Игры на развитие эмоций (этюды) Психогимнастика - этюды «Мне грустно», «Мне весело», «Обида», «Радость», «Баба Яга», «В лесу», «Фокус», Интонационные этюды (произнесение фразы с разной интонацией: весело, грустно, радостно, удивленно и т.д.)Коммуникативные игры Упражнение «Моё настроение», . Игра «Общее настроение»,  Игра «Похвалилки»
Игра «Менялки», «Опиши друга» , «Что изменилось» , «Клубочек», Игра «Руки знакомятся, руки мирятся», Игра «Обзывалки», «Два барана»,
Игры с правилами «Четвёртый лишний», «Назови одним словом», «Подбери овощи и фрукты по цвету», подвижные игры., «Отгадай предмет по названию его частей», «Кто у кого» (У коровы-телёнок и т.д), Д.и. «Назови овощи, которые полезны детям». Ц.: Формировать представления, что в овощах много полезных витаминов.Д.и. «Назови правильно». Ц.: Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи.
Дидактические игры «Хорошо – плохо», «Исправь ошибку»,«Как избежать неприятностей», д/упр-е «Я начну, а ты продолжай»«Найди пару», д/упр-е «Помоги Буратино сосчитать игрушки», «Что изменилось», «Оцени поступок»
Развивающие, настольные игры Угадай-ка», «Чудесный мешочек», «Разноцветный сундучок», «Чего не стало», «На что похоже», «Один много», «Считаем пальчики», «Пазлы»(времена года», «Подбери по форме, цвету, размеру», «Контуры», «Сложи картинку», «Лото», «Домино», « Что из чего сделано», и др.
Конструктивные игры блоки Дьёныша, палочки Кьюизинера, счётные палочки, выкладывание узоров и изображений из геометрических форм.
Продуктивная деятельность – «Платочек для мамы», «Автопортрет моего папы», «Салфеточка для бабушки» (рисование).
Наблюдения за играми старших детей.
Труд.
Поручения, дежурства:
«Мы дежурим по столовой» (сервировка стола, уборка посуды, правильно раскладывать ножи (рядом с вилкой).«Мы дежурим по занятиям» (распределение раздаточного материала по количеству детей, подбор инвентаря в соответствии намеченными видами работ).
«Образцовый порядок группы» - (поддержание внешнего вида кукол, порядка в игровых зонах, помогать воспитателю подклеивать книги.В уголке природы – «Комнатные растения в нашей группе» (рыхление почвы, сбор сухих листьев и соцветий, мытье растений).
На прогулке – «Чистота нашего участка» (помощь дворнику в уборке территории: уборка веток, камней, листьев, мусора, песка вокруг песочницы и т.д.), помогать малышам в уборке игрушек после прогулки.
Самообслуживание Совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду;
- обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.
Хозяйственно-бытовой труд Обучение трудовым навыкам по самостоятельному размещению на столах столовых приборов, помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё.
формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками.
Труд в природе Что умеют наши руки(собирать, подметать...)уборка мусора на участке;, сбор листьев;, подметание дорожек.
Художественные труд (из разных видов материалов) «Дерево» (из рулончиков)
Познавательное развитие
Исследование объектов окружающего мира (предметный и природный мир) Игра «Я знаю пять имен» -мальчиков, -девочек, - игры мальчиков и девочек, -игрушки мальчиков, девочек, - предметы одежды.: знакомить детей с предметами ближайшего окружения (игрушки), учить рассказывать о свойствах материалов (гладкая, твёрдая, мягкая), закреплять умение выделять предмет по нескольким сенсорным признакам.
Опытно-экспериментальная деятельность – «Догони свою тень» (см. Кобзева, с 87), свойства песка и глины (см. Тимофеева, 114).
Проблемные ситуации Моделирование и разрешение проблемных ситуаций: - девочке не хватило стула, - мальчик ударил девочку, -девочка дразнит мальчика., «Девочка заболела»,
Моделирование (замещение, деятельность с использованием моделей) таблицы «Полезная и вредная пища»,Упражнение «Угадай настроение» (с использованием пиктограмм), таблица свойства воды.
Экологические игры – «Дерево, кустарник, цветок» (см. Кобзева, с 69), «Что сажают в огороде» (см. Кобзева, с 71).Математические игры – «Когда это бывает?» (см. Тимофеева, с 105), «Где звенит колокольчик?» (см. Помораева, 21), «Скажи наоборот» (см. Помораева, с 22Конструктивные игры – «Конструирование зоопарка» (см. Куцакова, с 19), «Перестрой ворота» (см. Куцакова, с 19).
Строительный материал, детали конструктора крупное лего, деревянный строительный материал, магнитный конструктор, «Домики, сарайчики» (Л.В Куцакова стр.21)
Наблюдения на прогулке – за наличием почек у деревьев и кустарников, растениями, насекомыми, одеждой людей, трудом взрослых, долготой дня, туманом, почвой в морозную погоду, опавшими листьями, определение погоды по приметам, за грозой, изморозью, заморозками, развешиванием кормушек, (см. Кобзева, организация прогулок, №16 (октябрь) -№ 1 – 9 (ноябрь).Речевое развитие
Утренние беседы – « Будем знакомы» (см. Л.Л.Тимофеевой, с115), «Моя семья», « Какие твои мама и папа?», « Как тебя называют дома?», « А без мамы и без папы – это что ж за выходной» (см. Л.Л.Тимофеевой, с117), «Кем работают твои родители?», «Что значит выражение «доброе сердце» (см. Л.Л.Тимофеевой, с 120), «Маленькие помощники» (см. Тимофеева, с 126). «Я хороший потому что..» (формирование положительной самооценки), «Чем мы отличаемся, чем мы похожи», «Как мы говорим», «Кого называют добрым, кого называют злым», Беседа «Хорошие и плохие поступки» (дети по очереди рассказывают сначала о хороших поступках, которые совершили в последнее время, потом о плохих), «Почему люди ссорятся?», «Зачем человеку семья?» ,«За что меня любит мама (папа)?», «Я и моё тело»
Моделирование речевой ситуации Игра «Интервью» , «Что сначала, что потом»
Освоение компонентов устной речи:
ЗКР (гимнастик весёлого язычка) «Киска-лакомка», «Зайчик-барабанщик», «Хомячок спрятал орешки», «Заборчик», «Паровозик», «Ходики», «Сказка о весёлом язычке»
Словарная работа: «Как зовут членов твоей семьи», «Кто где живёт?» (домашний адрес)имена сущ.: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, сын, дочка, семья, внучка; - имена прилаг.: милая, добрая, ласковая, сильный, старший, младший, маленький, старый, молодая; - глаголы: любить, гулять, праздновать, смотреть, дарить;
- наречия: ласково, весело, нежно.
Грамматический строй речи Упражнение «Продолжи фразу» (метод незаконченных предложений) Например, «Когда меня обижают, я …», «Я люблю, когда …», «Чьи вещи?», «Один-много»
Связная речьУпражнение «Закончи фразу» «Друг всегда…», «Друг никогда….» (метод незаконченных предложений), «Хорошо-плохо» (быть взрослым – хорошо или плохо?) Обучение рассказыванию «Наша неваляшка» В.В.Гербова стр.29)Словесные игры (дидактические, игры-беседы, игры-загадки и другие) «Услышь своё имя», Игра «Кто тебя позвал, узнай», Игра «Назови героя» (называние героев знакомых сказок, обладающих чертой характера, названной ведущим), Игра «Волшебные слова» Игра «Пожалуйста», Игра «Кричалки, молчалки, шепталки», отгадывание загадокИгры по развитию речи – «Кто у кого?» (см. Тимофеева, с 104), « Повтори, как я» (см. Тимофеева, с 115).
«Художественная литература.
«Про Иванушку-дурачка», обр. М. Горького, «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр. А.Н. Толстого, «Пальцы», пер. с нем. Л. Яхина, «Красная шапочка», из сказок Ш. Перро, «Первый снег», Я. Аким, «Вот какой рассеянный», С. Маршак, «Братишка» В.Вересаев, «Показательный ребенок», М. Зощенко, «У слоненка день рождения», Д. Самойлов, «Отец приказал сыновьям…», Л. Толстой, Чуковский К.И. «Айболит», «Мойдодыр», (реализация проекта «Сохраним свое здоровье»).Д.Грабе «Моя семья», Л.Квитко «Бабушкины руки», Просмотр фрагмента мультфильма «Приключение кота Леопольда». Обсуждение просмотра, Чтение стихотворения «Поссорились»,И. Муравейка «Я сама!», М. Шварц «Взрослым», З. Александрова «Что взяла, клади на место», С. Михалков «Наши дела», Г. Ладонщиков «Всё сам», К. Чуковский «Мойдодыр»,«Я один у мамы сын». В.Маяковсий «Что такое хорошо…»,В. Сутеев «Под грибом»
Обсуждение прочитанного произведения (рассуждение) Чтение рассказа Толстого «Два товарища». Анализ прочитанного (как бы ты поступил)
Рассказывание (пересказывание) Сказка «Упрямые козы», «Сказка наоборот» (вежливые, веселые, добрые козы)Разучивание Отрывок «Мойдодыр», З. Александрова «Что взяла, клади на место»,А.Барто «Девочка чумазая»
Малые фольклорные формы потешки, прибаутки, мирилки, песенки, поговорки и приметы, скороговорки и чистоговорки (из хрестоматии для малышей)
Ситуативный разговор Упражнение «Молодец и умница», «Как ухаживать за руками, ногтями, зубами», «Как одеваться осенью», «Сострадание» (брошенный котёнок на улице)
Художественно – эстетическое развитие
Восприятие музыки (вокальное, инструментальное)
Музыкальное сопровождение режимных процессов.
Повторить слова песен для музыкальной образовательной деятельности.
Слушание песни «Из чего же …»,) аудиозапись «Сентябрь» из альбома «Времена года» П. Чайковского, «Марш» муз. И.Дунаевский, «Полянка» русская народная плясовая, «Колыбельная» муз. С.Левидова, слушание детских песен об осени с аудио диска, слушание песен о дружбе.
Исполнительство (вокальное, инструментальное) Пение знакомых детских песенок
Пение Песня «Улыбка» и других знакомых детям песен, песен об осени.
Музыкально-ритмические движения Ритмическая игра «Я и мои друзья!», «Марш» муз. Е.Тиличеевой, «Барабанщик» муз. Д.Кабалевского, Упражнение «Качание рук с лентами», муз. А.Жилина, Упражнение «Пружинка» («Ах, вы сени» русская народная мелодия), Упражнение качание рук с лентами и легкий бег», муз. А.Жилина, Упражнение «Прыжки» («Полечка» муз. Д.Кабалевского)Игра на музыкальных инструментах «Музыкальная загадка», игры детей на металофоне, барабане, трещотки,
Маракасы и др.
Творчество (пение, музыкально-ритмические движения, музыкально-игровая деятельность, игра на музыкальных инструментах) Игра «Мы танцуем», Имитационная игра «Походки» «У Маланьи у старушки», «Нам весело» («Ой, лопнул обруч», украинская народная мелодия), «Полька» Игры, хороводы: Игра «Петушок», «Кот Васька» муз. Г.Лобачева, «Заинька» русская народная песня
.
Игровая деятельность
Поместить в физкультурный уголок атрибуты для проведения подвижных игр и развлечений.
Внести для конструктивной деятельности конструктор «Лего», деревянный строитель, фигурки людей, деревьев.
Проследить за оснащением уголка дежурных фартуками, уголка природы необходимого оборудования по уходу за комнатными растениями.
Пополнить уголок по изо альбомными листами, подточить цветные карандаши.
Внести ведра, контейнеры для сбора природного материала.
Подобрать музыкальное сопровождение для проведения режимных моментов.
Внести для рассматривания иллюстрации о строении тела человека.
Пополнить книжный уголок иллюстрациями по ПДД.
Привести в порядок кормушку для вывешивания на улицу.
Познавательно-исследовательская
Рассматривание иллюстраций, плаката «Я и моё тело», Наборы сюжетных картин «Семья». Игры детей с природным материалом(шишки, жёлуди, камушки) бросовый материал, игры с бельевыми прищепками, геометрическими формами(классификация по цвету, форме, величине). «Пазлы», «Сложи картинку», настольно-печатные и развивающие игры. Цветные мозайки, настольные и напольные. Игры детей с лягушками(развитие мелкой моторики руки) Игры на ориентировку в пространстве: «Где мишка?» Игры с песком и водой, манкой, фасолью, макаронами, горохом, пшеном, гречкой. Кубики, наборы животных, наборы предметных картинок. «Что сначала, что потом», «Сказочные герои», «Времена года», «одежда, обувь, головные уборы» и другое.Развитие речи
Рассматривание семейных фотографий, альбома о профессиях (см. Тимофеева стр. 117)Рассматривание картин «Бабушка кормит кошку», Рассматривание картины «Семья»Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Детский сад», «Новоселье», и др. по выбору детей. Свободное общение детей на различные темы. Игры-фантазирование. Коммуникативные игры по желанию детей
Иллюстрации на тему: «Семья», «Добрые поступки», иллюстраций в книге: «Что такое хорошо, что такое плохо», «Осень», «Листопад», книги о природе А.С.Пушкина, В.Бианки, Е.Чарушина, А.А.Фета,А.Н.Плещеева для самостоятельного рассматривания и совместного чтения. Наборы иллюстраций на тему «Осень» С. Вохринцевой, Альбомы для рассматривания: «Времена года», «Красавица осень», рассматривание иллюстраций в книгах,пейзажи, фотографии природы осенью. . Обмен впечатлениями. Слушание песенок, потешек, песенок, прибауток, сказок, стихов на аудио-дисках. Сюжетные картины, рассматривание плакатов на данную тему.
Конструирование
Игры детей с различным строительным материалом: лего, напольный, настольный деревянный, магнитный конструктор. Постройки по замыслу детей. Конструктивные игры: со счётными палочками, выкладывание узора из макаронных изделий, «Сложи узор», «Палочки Кьюзинера», «Блоки Дьёныша» и др.
Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.
Попросить родителей принести в детский сад несколько семейных фотографий для рассматривания с детьми.
Попросить родителей принять участие в заготовки корма для птиц.
Консультации для родителей «Закаливание детей в дошкольном возрасте»,
«Воспитание основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста
«Правила безопасности общения детей с компьютером» (реализация проекта «Сохраним свое здоровье»).

Средняя группа «Непоседы»
Тема: Я в мире человек. 17.10 - 21.10.2016
Итоговое занятие: Лепка «Угощение для кукол» 21.10.2016 День недели, дата
17.10.2016_ понедельник	9 00 - 9 20 1. Рисование. Тема «Украшение фартука». Интеграция образов. обл.: Задачи: учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками. Развивать цветовое восприятие, образные представления, воображение. Материал: краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки, силуэты фартуков. 9 25 – 9 45.	Утро 1. Прием и осмотр детей с малым мячом 3 . Беседа: «Чем вы похожи, чем отличаетесь?» Цель: Закрепление представления детей о семье. 4. И/р с подгруппой детей. Игровое упражнение «Дотронься до...» Цель: способствовать налаживанию добрых взаимоотношений между детьми. Трудовая деятельность. Дежурство по столовой. Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного (аккуратно расставлять столовые приборы) Прогулка 1 Наблюдение за трудом дворника. Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, расширять словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника). И/р по физическому развитию: «Самым ловким окажись! ». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. Никита Т., Тимофей М., Полина З. Игровое упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: формировать умение соблюдать правила игры. П/и: «Жмурки» Цель: учить внимательно слушать текст. П/И «К названному дереву беги».Цель : тренировать в быстром нахождении названного дерева. Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. С/р игра «В гостях». Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями; продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Прогулка 2. Наблюдение за голубем. Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада. П/И « Пробеги тихо» Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно . П/И «Лошадки». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу.	Рассматривание энциклопедии «Тело человека».	Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей «Я в мире человек».

18.10.2016_ вторник

9 00 - 9 25

1. ФЭМП

Тема: «Счет в пределах 3».

Интеграция образов. обл.:

Задачи : совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче, широкий – узкий, шире - уже.

Материал: картинки 3 поросят, 3 желудя, 3 домика, 3 двери

Раздаточный материал: дорожки из бумаги разной длины (по 2 шт для каждого ребенка), елочки разной высоты (по 2 шт)

9 25 - 9 45

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3. Беседа по теме «Я – человек». Цель: Формирование и развитие средств общения

4. И/Р Дидактические игры «Волшебное слово»; «Одень правильно»; «Весело-грустно»; «Уроки этикета»; «Кто чем играет» Цель: развивать у детей логическое мышление, сообразительность.

Прогулка 1. Наблюдение за рябиной. Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

П/И «

Цель: налу воспитателя. Д/и «Отгадай, что за растение». Цель: описать предмет и узнать его по описанию.

И/р по физическому развитию: «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели:: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

Трудовая деятельность. Цель:

Вечер.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: развивать умение распределять роли, придерживаться сюжета. Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах.

Прогулка 2 . Наблюдение за солнцем. Беседа «Как изменилось положение солнца в течении дня», познакомить с характеристиками погоды, связанными с солнцем.

Чтение потешки «Солнышко – ведрышко»

П/И «Догонялки» Цель: упражнять в соблюдени и правил: убегать от до гоняющего, и . П/И «У кого мяч?» Цель: развивать внимательность; закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, мячи, обручи

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

19.10.2016_ среда

9 00 - 9 20 1. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Моя семья»

Цель: Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье.

Задачи: ввести понятие «семья», каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки.

Материалы: матрешка с вкладышами, мяч, корзиночка, 3 комплекта картинок (бабушка, дедушка, мама, папа, сестра, брат), 3 листа бумаги А3, текст стих. С. Маршака «Матрешки», фотографии членов семьи детей и педагога.

9 25 - 9 45 2.

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3. Беседа «Ласковые имена моих близких людей» Цель: формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.).

4. И/Рс подгруппой детей: Дидактическая игра «Где я?» Цель: развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя

(Иван Б., Настя Г.).

5. Трудовая деятельность.

Прогулка 1. Наблюдение за воробьем. Цель: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память.

И/р по физическому развитию: Упражнять Влада Г., Сережу Б., Полину Г. в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развитие равновесия.

Трудовая деятельность. Цель: учить детей поддерживать чистоту и порядок . П/и «Птичка в гнездышке».

Цели: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений. П/и «Лягушки». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне.

Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Игровая ситуация «Помогаем маме» Цель: соблюдение правил безопасности при организации домашнего труда. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).

Прогулка 2 . Наблюдение за листопадом. Цель: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе. П/И «Дети и волк», «Жуки». Цели: развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений.

И/Р по физическому развитию. Прыжки на двух ногах через 4-5 линий развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски. Д/И «Какое время года» Цель: учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Атрибуты для д/и

Предложить родителям сделать страничку для группового альбома «Отдыхаем вместе с детьми», используя семейные фотографии

20.10.2016_ четверг

Тема: Заучивание русской народной песни «Тень-тень-потетень»

Интеграция образовательных областей : Задачи: помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

9 25 - 9 45

2. Музыка по плану музыкального руководителя

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3. Беседа: «Я похож на маму (папу)». Цель: учить составлять рассказы из личного опыта.

4. И/р по развитию мелкой моторики пальцев рук, пальчиковые игры по желанию детей. (Сумая, Кира, Никита)

5. Трудовая деятельность в уголке природы: Совместный уход за растениями уголка природы. Цель: рассказать детям, что растения нуждаются в уходе и поливе.

Прогулка 1 . Наблюдение за погодой. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

И/Р по физическому развитию . П/и «Подбрось - поймай». Цель: развитие внимания, ловкости, глазомера. Миша К., Полина З..

Трудовые поручения . Предложить Акиму, Владику подмести дорожку, ведущую к беседке. Цель: учить правильно работать веником, мести в нужном направлении. П/и «Самолеты». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки. П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро.

Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна.

С/р игра «Приготовим обед и накормим семью» Цель: совершенствовать умение брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой роли. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).

Прогулка 2 . Наблюдение за перелетными птицами. Цель: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

П/И «Охотники и зайцы». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер. «Найди себе пару» Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу, уточнить названия цветов.

И/Р Д/и «Громко - тихо». Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки. Садовый инвентарь: щетки, совок.

Атрибуты для с/р игры

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

21.10.2016_ пятница

9 00 - 9 25 1. Лепка

Тема: «Угощение для кукол»

Интеграция образовательных областей : Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное. Задачи: развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Развивать детское творчество.

Материалы: пластилин, доска для лепки на каждого ребенка

9 25 - 9 45

2.

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3. Беседа «Моя большая семья». Цель: закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе. Помощи взрослым, домашних обязанностях.

4. И/Р с по дгруппой детей: Д/И «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.

Прогулка 1. Наблюдение за дождем. Цель: Учить детей самостоятельно определять погоду. Отметить, что в октябре – середине осени, часто идет холодный дождь, небо заволакивают серые, тяжелые облака, травы от влаги побурели, деревья стоят голые. Дид. Упр.: «Подбери признаки»: дождь – сильный, мелкий, моросящий, холодный, проливной, затяжной, бесконечный. П/и «Пустое место», «Найди, где спрятано». Цель: «Пробеги - не задень». Цель: ственной работы рук.

Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика: «Воздушный шарик».

Игры детей с конструктором, строительным материалом. Цель: развивать конструктивные навыки, фантазию. Самостоятельная двигательная активность детей в уголке здоровья. Разучивание пословиц и поговорок об осени. Цель: развивать память. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах.

Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).

Прогулка 2 . Наблюдение за птицами. Цель: Продолжать наблюдение за птицами на участке. Рассказывать о перелетных птицах, как она собираются в стаи, готовятся к отлету. Вспомнить названия птиц, улетающих на юг. П/И «Гуси-лебеди». Цель: развивать ловкость, гибкость. Д/И «Не зевай». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции. П/и «Зайцы и волк» Цель: учит правильно прыгать на двух ногах, слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки. Садовый инвентарь: щетки, совок.

Деревянный конструктор

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Средняя группа «Непоседы»

Тема: Я в мире человек. 24.10 - 28.10.2016

Цель: Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Расширение представлений детей о своей семье. Закрепление знания детьми своих имени, фамилии, возраста. Развитие представлений детей о своем внешнем облике.

Итоговое занятие: Аппликация «Лодки плывут по реке» 28.10.2016

День недели, дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимном моменте

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

24.10.2016_ понедельник

9 00 - 9 20

1. Рисование. Тема «Яички простые и золотые».

Интеграция образов. обл.: Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное.

Задачи: закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки.

Материал: краски гуашь белого и желтого цвета, листы бумаги голубого или серого цвета, кисти, банки с водой, салфетки

9 25 – 9 45.

2. Физическое развитие по плану инструктора по физическому развитию

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3 . Беседа «Чистые руки– здоровые дети». Цель: формировать бережное отношение к своему здоровью.

4. И/р с подгруппой детей « Кто скорее свернет ленту». Цель: продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, закрепить понятие «длинный», «короткий».

Прогулка 1 . Наблюдение за небом и облаками . Цель: Развивать наблюдательность, умение различать изменения в характере туч, облаков. Продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча». Обогащать словарный запас художественным словом о небе, активизировать внимание и память. Игровое упражнение «Смелые ребята. Упражнять детей в быстром беге, развивать ловкость. П/И «Море волнуется. Цель: побуждать детей быстро действовать по сигналу воспитателя, воспитывать чувство товарищества. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Цель: выявление интересов детей.

И/р по физическому развитию: Цель: развивать умение прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Вечер.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Д/ Игра «Изобрази настроение». Цель: развивать воображение, выразительность, фантазию. С/р игра «День Рождения» Цель: учить правилам культурного поведения в гостях, умению поздравлять друг друга. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах.

Прогулка 2. Наблюдение за птицами . Цель: Закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные. Развивать внимание, любознательность, воспитывать бережное отношение к природе. П/и «Перелет птиц». Цель: Продолжать учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу

Алгоритм мытья рук

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, мячи, обручи

Атрибуты для с/р игры

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, кегли, мячи, скакалки

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

25.10.2016_ вторник

9 00 - 9 25

1. ФЭМП

Тема: «Счет в пределах 3».

Цель: формировать умение соотносить числительные с элементами множества в пределах 3, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».

Интеграция образов. обл.: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Задачи : Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры независимо от их размера. Развивать умение определять пространственные направлении (впереди, сзади, слева, справа)

Материал: 3 зайчика, 3 моркови, круг, квадрат, треугольник, поднос, колокольчик.

Раздаточный материал: двухполосная карточка, 3 белочки, 3 орешка, круг, квадрат, треугольник

9 25 - 9 45

2. Музыка по плану музыкального руководителя

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3. Беседа «Моя большая семья». Цель: закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе. Помощи взрослым, домашних обязанностях.

4. И/Р Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Прогулка 1. Наблюдение за воробьями. Цель: Расширять знания о внешнем виде и повадках воробья. Развитие наблюдательности.

Беседа «Почему нельзя мусорить на улице» Цель: воспитывать уважение к труду сотрудников доу.

И/р по физическому развитию Игровое упражнение «Поймай комарика» Цель: развивать умение прыгать в высоту на месте

Трудовая деятельность. Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой. П/И « «Лохматый пес», «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг налу воспитателя.

Игровая ситуация «У меня дома живет кот (собака)». Цель: соблюдение правил обращения с домашними животными. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).

Прогулка 2 . Наблюдение за ветром. Цель: Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре; учить сравнивать погоду, устанавливать причинно - следственные связи; научить определять силу ветра.. Загадки о ветре: *Без рук, без ног, А ворота открывает. *Фырчит, рычит, ветки ломает, Пыль поднимает, людей с ног сбивает, Слышишь его, да не видишь его.

Дидактическое упражнение «Какой бывает ветер»? – дети рассуждают о ветре, описывают его. П/И «Ветер и лужа». П/и « Собачка и воробей». Цель:

закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.

Иллюстрации с изображением людей (взрослые и дети)

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, мячи, обручи

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, хлебные крошки, корм для птиц, мячи средние, скакалки, кегли, обручи

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

26.10.2016_ среда

9 00 - 9 20 1. Ознакомление с природой.

Тема: Знакомство с декоративными птицами (на примере канарейки)

Цель: дать детям представление о декоративных птицах.

Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Задачи: Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами.

Материалы: картинки, фотографии, фрагменты видеофильма о канарейках. Пустая клетка для птиц, жердочка, поилка, кормушка.

9 25 - 9 45 2. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре (на прогулке)

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3. Беседа о членах семьи «С кем ты приходишь в детский сад».

4. И/Рс подгруппой детей: Д/и «Полезно-вредно» Цель: развивать потребность в соблюдении режима.

5. Трудовая деятельность. Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Прогулка 1. Наблюдение за осенними работами на огороде. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

И/р по физическому развитию: Упражнять Игровые упражнения «Прокати – не урони» (прокатывание обручей) Цель: упражнять в прокатывании обруча .

Трудовая деятельность. Предложить собрать сухие ветки на участке. Цель: учить детей поддерживать чистоту и порядок. П/и «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги - не задень». Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, есте ственной работы рук.

Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Слушание музыкального произведения «Болезнь куклы» П.И. Чайковский. Цель: формировать умение слушать музыкальное произведение, анализировать настроение музыки, учить сопереживать, определять настроение музыкального произведения. Игровые упражнения « Жили-были зайчики». Цель: побуждать детей быстро действовать по сигналу воспитателя, развивать внимание. Д/И «Сложи картинку». Цель: развивать логическое мышление, умение сопоставлять целое с деталями. Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах.

Прогулка 2 . Наблюдение за воробьями . Цель: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье, обогащать словарный запас художественным словом о воробье, активизировать внимание и память.

Трудовая деятельность: Подкормка птиц, чистка кормушек. Цель: Воспитывать желание кормить птиц. И/Р Миша А., Слава Г., Маша - прыжки через скакалку. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную). П/и «Хитрая лиса». Цель : развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Атрибуты для д/и

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки. Садовый инвентарь: щетки, совок.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

27.10.2016_ четверг

9 00 - 9 25 1. Речевое развитие

Тема: Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описание игрушек.

Интеграция образовательных областей : речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное. Задачи: приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).

9 25 - 9 45

2. Музыка по плану музыкального руководителя

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3. чтение К. Чуковский «Мойдодыр». Цель: Рассказать детям о чистоте и здоровье: важности гигиенических процедур.

4. И/р Игра-шутка на внимание «Тело». Цель: Продолжать знакомить детей с частями тела.

5. Продолжать учить детей пользоваться салфеткой после еды.

Прогулка 1 . Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: Развивать умения замечать красоту осенней природы, закрепить название деревьев.

И/Р по физическому развитию. «Найди, что спрятано». Цель: Развивать у детей умения ориентироваться в пространстве, связной речи, активизировать в речи детей предлогов: «под», «на», «в», «около», «рядом», «между».

П/и «Воробушки и автомобиль». . Цель: Упражнять в развитии основных видов движений, предупреждать переутомление.

Трудовые поручения . Навести порядок на веранде. Цель: Формировать умение детей действовать по образцу, поощрять желание детей трудиться вместе с другими детьми.

Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна.

Разучивание русской пословицы «Семья сильна, когда над ней крыша одна».Цель: Формировать интерес к произведениям русского народного фольклора, понимать их смысл, развивать память, речь. С/р игра «Больница».Цель: Продолжить учить детей придумывать несложный сюжет, брать на себя определённую роль, поощрять желание использовать в играх предметы-заменители.

Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах. Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).

Прогулка 2. Наблюдение за состоянием погоды . Цель: Отметить состояние погоды (пасмурно, ветрено, хмуро, холодно), учить детей рассказывать о происходящих явлениях (раскачиваются деревья, гнутся ветки, и т.д.).

П/и «Прыг да скок». Цель: Побуждать детей выполнять соответствующие действия: прыгать, бегать, приседать, хлопать. П/и «По ровненькой дорожке». Цель: Продолжать развивать согласованность движения рук и ног.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, мячи. Садовый инвентарь: щетки, совок.

Атрибуты для с/р игры

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендовать родителям совместный просмотр дома мультфильма «Мойдодыр»

28.10.2016_ пятница

9 00 - 9 25 1. Аппликация

Тема: «Лодки плывут по реке»

Интеграция образовательных областей : Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное. Задачи: развивать умение детей создавать изображения предметов, срезая углы у прямоугольников. Закрепление умения составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения. Развивать детское творчество.

Материалы: голубая бумага в форме полосы или овала, неширокие бумажные полоски разных цветов, обрезки бумаги для деталей, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клеенка.

9 25 - 9 45

2. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре

Утро 1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 с малым мячом

3. Проблемная ситуация : «Как нужно ухаживать за собой». Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены.

4. И/Р с по дгруппой детей: Д/И «Подбери тарелочку к чашечке» - развивать мышление, воображение, цветовое восприятие .

5. Закреплять умение пользоваться расческой, своевременно пользоваться носовым платком, развернув его.

Прогулка 1. Наблюдение за рябиной. Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

П/и «Ловишки с ленточками» Цель: учить бегать врассыпную; П/и «Угадай, кто кричит» Цель: развивать наблюдательность, внимание, активность.

Трудовые поручения: почистить кормушки, покормить птиц

И/Р по физическому развитию: упражнять в умении ходить по ограниченному пространству.

Вечер. Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Вырезание одежды картонным куклам.

Ручной труд: составление коллажа «Полезные продукты».

Самостоятельные игры по интересам детей в игровых зонах.

Настольно-печатные игры (пазлы, лото, мозаики, настольный конструктор).

Прогулка 2 . Наблюдение за синицей. Цель: продолжать знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Дидактическая игра «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты». Цель: учить замечать непорядок в одежде и устранять его .

П/и «Найди свой цвет». Цель: развитие двигательной активности, ориентировки в пространстве.

П/и ««Птички и птенчики»Цель: умение быстро бегать врассыпную.

Атрибуты для д\и, сюжетные картинки

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки. Садовый инвентарь: щетки, совок.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведерки, скакалки, кегли, обручи, мячи

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Индивидуальные беседы о физических умениях и навыках каждого ребёнка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми.

Средний дошкольный возраст

Цель: Развитие представления детей о самопознание собственной личности.

Задачи :

· Учить осознавать собственную значимость среди людей.

· Учить видеть сходство и различие людей, отличие человека от животного.

· Формировать представления детей о себе как о человеке.

· Формировать первичные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.).

· Развивать знания о разных ступенях развития человека (младенец, ребенок – дошкольник, подросток, взрослый человек и старый человек).

· развивать навыки само обследования.

· Воспитывать интерес, доброжелательное отношение к сверстникам.

Итоговое мероприятие – праздник «Поздравляем мам».

Вводно-мотивационный этап. Обратить внимание детей на оформления группы, на доске весят картины фамильное древо. Изображение людей. Ребята вы догадались, о чем мы будем разговаривать на этой недели? Что вы знаете о семье? Что хотели бы узнать?

2.

День недели.
Понедельник	1. Физкультурное занятие. По плану руководителя ФИЗО. 2. Познавательно-исследовательская деятельность. ФЦКМ. Тема: «Город профессий». Цель: Формирование у детей представления о своем теле. 1. - Закрепить представления детей о строении человеческого тела и назначении отдельных частей тела. 2. -развивать умение детей слушать и слышать воспитателя, отвечать на вопросы воспитателя полным ответом. 3. -Воспитывать бережное отношение к себе и другим детям.	Утренний сбор. Беседа: «Чем вы похожи, чем отличаетесь?». Цель: Закрепление представления детей о семье. Трудовая деятельность. Дежурство по столовой. Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного (аккуратно расставлять столовые приборы) Пальчиковая г-кА. «Мамин праздник». Артикуляционная г-кА. «Дудочка», «Варенье». Игровое упражнение "Дотронься до..." Цель: способствовать налаживанию добрых взаимоотношений между детьми. Утренняя г-кА. «Мы активные ребята». Прогулка1 Наблюдение за трудом дворника Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника). Кто убирает дорожки? Чем работает дворник? Индивидуальная работа: «Самым ловким окажись! ». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. Матвей Р. Илья А. Денис. Г Трудовая деятельность. коллективный труд; В индивидуальном порядке давать конкретные поручения; Прививать чувство удовлетворения от результата труда; Совершенствовать трудовые умения. Двигательная деятельность: «По дорожке на одной ножке». Цель: - формировать умение соблюдать правила игры; Воспитывать самостоятельность. Чтение худ. литературы. Ш. Перро «Красная шапочка». Вторая половина дня Закаливающие мероприятия после сна. «Дорожка здоровья», С/р./и. «В гостях». Прогулка 2. Наблюдение за Голубем. Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на учас­ток детского сада. Двигательная деятельность. «Васька кот», «Бабка ежка».	Рассматривание энциклопедии «Тело человека». по теме проекта «Кем быть?» и т.д. Предложить игры для детей «Шнуровка», Д/И. «Полезные витамины», «Цветная мозайка», «Домино». Игры и деятельность по инициативе детей в центрах активности. Сюжетно- ролевая игра «В гостях». Приготовить атрибуты к игре. Выносной материал для подвижных игр с элементами спорта.	Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей «Я в мире человек».

Вторник

1. Музыкальная деятельность. По плану музыкального руководителя 2.Речевая деятельность. Тема: «Я человек». Задачи: Продолжать учить детей давать описание внешнего вида человека. Развивать умение употреблять в речи глаголы повелительного наклонения (беги, едь, стой); согласовывать в роде числительных с существительными. - закреплять произношения звуков «т», «д» в шутках - чистоговорках - учить составлять описания внешнего вида друг друга, одежды. Уметь видеть проявление эмоциональных состояний, в выражении лица, жестах, интонации голоса. Воспитывать у детей желание играть вместе, не ссориться Словарь: лицо, лоб, щёки, брови, ресницы, затылок, плечи, локоть, колено, грудь, подбородок, ладонь, ступня, пятка, кулак.

Утренний сбор. Беседа «Наша дружная семья». Цель: развитие познавательного интереса. Пальчиковая гимнастика. «Пальчики». Цель: развивать мелкую моторику рук. Артикуляционная гимнастика. «Лошадка», «Часики». Цель: развитие мышц речевого аппарата. Трудовая деятельность. Дежурство в уголке природы (Вытереть пыль с цветов). Цель: Развивать у детей заботу о цветах. Д/и. «Мой портрет». Цель: учить правильно называть части лица Утренняя гимнастика. «Мы активные ребята». Прогулка Наблюдение за голубями. Цель: - расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; Формировать реальные представления о жизни птиц. Как называют эту птицу? Какого окраса она может быть? Голубь - перелетная птица? Какую пользу приносят голуби? Где они вьют свои гнезда? Почему голубя называют почтальоном? Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья - чирикает, про голубя, что он воркует. Трудовая деятельность. Коллективная очистка участка от снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке. Подвижные игры «Зайка серый умывается». Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). Ребенок стоит, повернувшись к взрослому, и вместе с ним говорят: Зайка серый умывается, Видно, в гости собирается, Вымыл носик, Вымыл хвостик, Вымыл ухо, Вытер сухо! «Лохматый пес». Индивидуальная работа. Учить прыгать в длину с места и с разбега; Развивать силу прыжка. Диана. Матвей А. Илья А. Чтение худ. литературы. С. Михалков. «Три поросенка» Вторая половина дня. Закаливающие мероприятие Цель: укреплять здоровье детей. С/Р./И. «Семья». Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями. Прогулка: П./и «Кот и мыши», «У медведя во бору» самостоятельная активная деятельность.

Раскраски на тему я человек. Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности Игры с выносным материалом. Самостоятельные игры детей Сюжетно- ролевые игры « Семья», настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки». «Что лишнее». Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Принести фотографии мам.

День недели.	Совместная деятельность взрослого и детей.		Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
	Непосредственно образовательная деятельность.	Образова­тельная деятельность в режимных моментах.
Среда	1. Физическая деятельность. По плану руководителя ФИЗО. 2. Художественная деятельность (рисование) по плану руководителя ИЗО. 3. Музыкальная деятельность. По плану руководителя музыки.	Утренний сбор. Беседа « О членах семьи ребенка». Цель: формировать представление детей о родственных отношениях в семье. Артикуляционная гимнастика. «Чашечка», «Орешки». Цель: развивать артикуляционный аппарат. Пальчиковая гимнастика. «Пальчики». Цель: развитие речевого аппарата. Трудовая деятельность. Полить цветы.. Цель: приучать детей ухаживать за комнатными растениями. Утренняя гимнастика. «Мы активные ребята». Прогулка 1 Наблюдение за изменениями на участке детского сада Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас. Трудовая деятельность. Сгребание снега вокруг деревьев. Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым. Подвижные игры. «Птички и дождик», «Кошки и мышки». Учить быстро, двигаться по сигналу воспитателя; Упражнять в произношении звуков. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль. Чтение худ. литературы. Вторая половина дня. Гимнастика после сна. «Хождение по дорожкам здоровья». Цель: укреплять здоровье детей. С/Р./И «Больница» Прогулка 2 Наблюдение за детьми Цель: обратить внимание детей, чем дети заняты на других участках. П./И. «Ловишки», «Море волнуется». Катание с горки.	Предложить конструктор «Лего» - развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику, мышление. Создать условия для игр с любимыми игрушками - приучать играть спокойно, беречь игрушки. Предложить для игр мозаику, пазлы Цель: развивать мышление, память, усидчивость. Создать условия для игр со спортивными игрушками Цель: развивать двигательную активность Вынести на участок совочки, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей.	Предложить родителям побеседовать дома с детьми о членах семьи.

День недели.	Совместная деятельность взрослого и детей.		Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
	Непосредственно образовательная деятельность.	Образова­тельная деятельность в режимных моментах.
Четверг	Цель: развивать творческие способности детей, их познавательную активность и интерес к математике. Задачи: Закреплять умение различать и называть времена года; Закреплять знания детей о цифрах от 1 до 5; Продолжать учить соотносить цифру и количество предметов; Учить отгадывать математические загадки; Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику. Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим, интерес к математике.	Утренний сбор. Беседа «Кто заботиться о вашем здоровье дома. Артикуляционная гимнастика. «Заборчик», «Хоботок». Цель: развитие мышц речевого аппарата. Пальчиковая гимнастика. «Мамин праздник». Трудовая деятельность Цель: учить правильно, расставлять столовые приборы. Утренняя гимнастика. "Мы активные ребята». Прогулка 1 Наблюдение за воробьем. Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; Воспитывать заботу о зимующих птицах. Воспитатель задает детям вопросы. Как выглядит синичка? Как передвигается? Чем она питается? Где зимует? Как она кричит? Трудовая деятельность. Кормление птиц хлебными крошками. Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц. Подвижные игры. «Самолеты», «Ловишки». Цели: - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; Воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2-3 раза в чередовании с ходьбой). Матвей Р. Денис Г. Дима. Чтение худ. литературы. Е. Пермяк "Как Маша стала большой". Вторая половина дня. Гимнастика после сна. «Хождение по дорожкам здоровья» Цель: укреплять здоровье детей. Изготовление открыток для мам. Цель: развивать у детей творческие способности. Прогулка 2. Наблюдение за небом (тучи) Цель: продолжать знакомить с природными явлениями; отмечать состояние погоды; П./И. «Птички и кошка» Цель: учить двигаться по сигналу. П./И. «Перелет птиц», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.	Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности Предложить настольно - печатные игры Развивать мышление, память, речь. Создать условия для игр в кукольном уголке Развивать игровой опыт детей, способствовать к подведению к ролевой игре Предложить пазлы, мозаику, шнуровки Развивать мелкую моторику, сосредоточенность, фантазию. Создать условия для игр с двигательными игрушками Развивать двигательную активность	Предложить родителям рассмотреть иллюстрации в журналах и книгах, где встречаются семья.

День недели.	Совместная деятельность взрослого и детей.		Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
	Непосредственно образовательная деятельность.	Образова­тельная деятельность в режимных моментах.
Пятница	Художественная деятельность (лепка). Тема: « Подкова на счастье». Закреплять у детей представление о членах семьи, формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.); Закрепить навыки лепки, раскатывая пластилин круговыми движениями в шарик, а за тем раскатывать колбаску движением вперед назад. Учить загибать колбаску в рожок и сплющивать его между ладонями. Учить украшать подкову стеком. Воспитывать у детей желание радовать своих родных результатами своего труда.	Утренний сбор. Беседа Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.). Артикуляционная гимнастика. «Улыбка», «Лопата». Цель: развитие мышц речевого аппарата. Пальчиковая гимнастика. «Мы считаем». Цель: развитие мелкой моторики рук. Трудовая деятельность . Дежурство по столовой. «Расставим правильно столовые приборы. Игровое упражнение "Покажи без слов". Цель: приобщать к миру искусства, развивать театральные способности. Утренняя гимнастика. "Мы активные ребята». Прогулка 1 Наблюдение за птицами на участке детского сада Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; Развивать наблюдательность, память; Воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща. Подвижные игры. «Бездомный заяц». Цель: учить быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя. «Попади в цель». Цель: развивать глазомер. Индивидуальная работа. «Метание в цель». Матвей М. Илья А. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. Чтение худ. литературы. Л.Н.Толстой «Старый дед и внучек». Вторая половина дня. Гимнастика после сна. «Хождение по дорожкам здоровья» Цель: укреплять здоровье детей. С/Р./И. «Мы строители». Цель: учить детей правильно подбирать атрибуты к игре. Прогулка 2. Наблюдение за родителями. Цель: обратить внимание детей, какие эмоции у родителей. Когда они забирают детей домой. П/И. «Лохматый пес», «Бабка – ежка». Катание с горки. Цель: вызвать положительные эмоции у детей.	Предложить для рассматривания сюжетные картинки - побуждать к общению между детьми, развивать мышление, память, речь. Создать условия для игр с игрушками по желанию Воспитывать желание играть вместе, беречь игрушки. Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей. Предложить для обыгрывания атрибуты сюжетных игр Формировать предпосылки к сюжетно-ролевой игре. Создать условия для ряженья. Побуждать к играм-инсценировкам на знакомом материале. Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Комплексно-тематический план. Тема «Я в мире человек».

Цель: Развитие представления детей о самопознание собственной личности.

Задачи :

• Учить осознавать собственную значимость среди людей.
• Учить видеть сходство и различие людей, отличие человека от животного.
• Формировать представления детей о себе как о человеке.
• Формировать первичные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.).
• Развивать знания о разных ступенях развития человека (младенец, ребенок – дошкольник, подросток, взрослый человек и старый человек).
• развивать навыки само обследования.
• Воспитывать интерес, доброжелательное отношение к сверстникам.

Итоговое мероприятие – праздник «Поздравляем мам».

Вводно-мотивационный этап. Обратить внимание детей на оформления группы, на доске весят картины фамильное древо. Изображение людей. Ребята вы догадались, о чем мы будем разговаривать на этой недели? Что вы знаете о семье? Что хотели бы узнать?

2. Практико-деятельностный этап.

День недели.	Совместная деятельность взрослого и детей.		Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
Понедельник 29.02	1. Физкультурное занятие. По плану руководителя ФИЗО. 2. Познавательно-исследовательская деятельность. ФЦКМ. Тема: «Город профессий». Цель: Формирование у детей представления о своем теле. Задачи: - Закрепить представления детей о строении человеческого тела и назначении отдельных частей тела. -развивать умение детей слушать и слышать воспитателя, отвечать на вопросы воспитателя полным ответом. -Воспитывать бережное отношение к себе и другим детям.	Утренний сбор. Беседа: «Чем вы похожи, чем отличаетесь?». Цель: Закрепление представления детей о семье. Трудовая деятельность. Дежурство по столовой. Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного (аккуратно расставлять столовые приборы) Пальчиковая г-кА. «Мамин праздник». Артикуляционная г-кА. «Дудочка», «Варенье». Игровое упражнение "Дотронься до..." Цель: способствовать налаживанию добрых взаимоотношений между детьми. Утренняя г-кА. «Мы активные ребята». Прогулка1 Наблюдение за трудом дворника Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника). Воспитатель задает детям вопросы. Кто убирает дорожки? Чем работает дворник? Индивидуальная работа: «Самым ловким окажись! ». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. Матвей Р. Илья А. Денис. Г Трудовая деятельность. коллективный труд; В индивидуальном порядке давать конкретные поручения; Прививать чувство удовлетворения от результата труда; Совершенствовать трудовые умения. Двигательная деятельность: «По дорожке на одной ножке». Цель: - формировать умение соблюдать правила игры; Воспитывать самостоятельность. Чтение худ. литературы. Ш. Перро «Красная шапочка». Вторая половина дня Закаливающие мероприятия после сна. «Дорожка здоровья», С/р./и. «В гостях». Прогулка 2. Наблюдение за Голубем. Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада. Двигательная деятельность. «Васька кот», «Бабка ежка».	Рассматривание энциклопедии «Тело человека». по теме проекта «Кем быть?» и т.д. Предложить игры для детей «Шнуровка», Д/И. «Полезные витамины», «Цветная мозайка», «Домино». Игры и деятельность по инициативе детей в центрах активности. Сюжетно- ролевая игра «В гостях». Приготовить атрибуты к игре. Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности. Выносной материал для подвижных игр с элементами спорта.	Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей «Я в мире человек».

Вторник 1.03

1. Музыкальная деятельность. По плану музыкального руководителя 2.Речевая деятельность. Тема: «Я человек». Задачи: Продолжать учить детей давать описание внешнего вида человека. Развивать умение употреблять в речи глаголы повелительного наклонения (беги, едь, стой); согласовывать в роде числительных с существительными. - закреплять произношения звуков «т», «д» в шутках - чистоговорках - учить составлять описания внешнего вида друг друга, одежды. Уметь видеть проявление эмоциональных состояний, в выражении лица, жестах, интонации голоса. Воспитывать у детей желание играть вместе, не ссориться Словарь: лицо, лоб, щёки, брови, ресницы, затылок, плечи, локоть, колено, грудь, подбородок, ладонь, ступня, пятка, кулак.

Утренний сбор. Беседа «Наша дружная семья». Цель: развитие познавательного интереса. Пальчиковая гимнастика. «Пальчики». Цель: развивать мелкую моторику рук. Артикуляционная гимнастика. «Лошадка», «Часики». Цель: развитие мышц речевого аппарата. Трудовая деятельность. Дежурство в уголке природы (Вытереть пыль с цветов). Цель: Развивать у детей заботу о цветах. Д/и. «Мой портрет». Цель: учить правильно называть части лица Утренняя гимнастика. «Мы активные ребята». Прогулка Наблюдение за голубями. Цель: - расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; Формировать реальные представления о жизни птиц. Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы. Как называют эту птицу? Какого окраса она может быть? Голубь - перелетная птица? Какую пользу приносят голуби? Где они вьют свои гнезда? Почему голубя называют почтальоном? Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья - чирикает, про голубя, что он воркует. Трудовая деятельность. Коллективная очистка участка от снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке. Подвижные игры «Зайка серый умывается». Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). Ребенок стоит, повернувшись к взрослому, и вместе с ним говорят: Зайка серый умывается, Видно, в гости собирается, Вымыл носик, Вымыл хвостик, Вымыл ухо, Вытер сухо! «Лохматый пес». Индивидуальная работа. Цели: Учить прыгать в длину с места и с разбега; Развивать силу прыжка. Диана. Матвей А. Илья А. Чтение худ. литературы. С. Михалков. «Три поросенка» Вторая половина дня. Закаливающие мероприятие «Хождение по дорожкам здоровья» Цель: укреплять здоровье детей. С/Р./И. «Семья». Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями. Прогулка: П./и «Кот и мыши», «У медведя во бору» самостоятельная активная деятельность.

Раскраски на тему я человек. Игры с выносным материалом. Самостоятельные игры детей Сюжетно- ролевые игры « Семья», настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки». «Что лишнее». Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Принести фотографии мам.

День недели.	Совместная деятельность взрослого и детей.		Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
	Непосредственно образовательная деятельность.	Образовательная деятельность в режимных моментах.
Среда 2.03	1. Физическая деятельность. По плану руководителя ФИЗО. 2. Художественная деятельность (рисование) по плану руководителя ИЗО. 3. Музыкальная деятельность. По плану руководителя музыки.	Утренний сбор. Беседа « О членах семьи ребенка». Цель: формировать представление детей о родственных отношениях в семье. Артикуляционная гимнастика. «Чашечка», «Орешки». Цель: развивать артикуляционный аппарат. Пальчиковая гимнастика. «Пальчики». Цель: развитие речевого аппарата. Трудовая деятельность. Полить цветы.. Цель: приучать детей ухаживать за комнатными растениями. Утренняя гимнастика. «Мы активные ребята». Прогулка 1 Наблюдение за изменениями на участке детского сада Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас. Трудовая деятельность. Сгребание снега вокруг деревьев. Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым. Подвижные игры. «Птички и дождик», «Кошки и мышки». Цели: Учить быстро, двигаться по сигналу воспитателя; Упражнять в произношении звуков. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль. Чтение худ. литературы. "Волшебное слово" - В.А. Осеева. Вторая половина дня. Гимнастика после сна. «Хождение по дорожкам здоровья». Цель: укреплять здоровье детей. С/Р./И «Больница» Прогулка 2 Наблюдение за детьми Цель: обратить внимание детей, чем дети заняты на других участках. П./И. «Ловишки», «Море волнуется». Катание с горки.	Предложить конструктор «Лего» - развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику, мышление. Создать условия для игр с любимыми игрушками - приучать играть спокойно, беречь игрушки. Предложить для игр мозаику, пазлы Цель: развивать мышление, память, усидчивость. Создать условия для игр со спортивными игрушками Цель: развивать двигательную активность Вынести на участок совочки, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей.	Предложить родителям побеседовать дома с детьми о членах семьи.

День недели.	Совместная деятельность взрослого и детей.		Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
	Непосредственно образовательная деятельность.	Образовательная деятельность в режимных моментах.
Четверг 3.03	Познавательная деятельность: РЭМП « Веселая математика». Цель: развивать творческие способности детей, их познавательную активность и интерес к математике. Задачи: Закреплять умение различать и называть времена года; Закреплять знания детей о цифрах от 1 до 5; Продолжать учить соотносить цифру и количество предметов; Учить отгадывать математические загадки; Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. - развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику. Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим, интерес к математике.	Утренний сбор. Беседа «Кто заботиться о вашем здоровье дома. Артикуляционная гимнастика. «Заборчик», «Хоботок». Цель: развитие мышц речевого аппарата. Пальчиковая гимнастика. «Мамин праздник». Трудовая деятельность Цель: учить правильно, расставлять столовые приборы. Утренняя гимнастика. "Мы активные ребята». Прогулка 1 Наблюдение за воробьем. Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; Воспитывать заботу о зимующих птицах. Воспитатель задает детям вопросы. Как выглядит синичка? Как передвигается? Чем она питается? Где зимует? Как она кричит? Трудовая деятельность. Кормление птиц хлебными крошками. Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц. Подвижные игры. «Самолеты», «Ловишки». Цели: - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; Воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2-3 раза в чередовании с ходьбой). Матвей Р. Денис Г. Дима. Чтение худ. литературы. Е. Пермяк "Как Маша стала большой". Вторая половина дня. Гимнастика после сна. «Хождение по дорожкам здоровья» Цель: укреплять здоровье детей. Изготовление открыток для мам. Цель: развивать у детей творческие способности. Прогулка 2. Наблюдение за небом (тучи) Цель: продолжать знакомить с природными явлениями; отмечать состояние погоды; П./И. «Птички и кошка» Цель: учить двигаться по сигналу. П./И. «Перелет птиц», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.	Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности Предложить настольно - печатные игры Развивать мышление, память, речь. Создать условия для игр в кукольном уголке Развивать игровой опыт детей, способствовать к подведению к ролевой игре Предложить пазлы, мозаику, шнуровки Развивать мелкую моторику, сосредоточенность, фантазию. Создать условия для игр с двигательными игрушками Развивать двигательную активность	Предложить родителям рассмотреть иллюстрации в журналах и книгах, где встречаются семья.

День недели.	Совместная деятельность взрослого и детей.		Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
	Непосредственно образовательная деятельность.	Образовательная деятельность в режимных моментах.
Пятница 4.03	Художественная деятельность (лепка). Тема: « Подкова на счастье». Закреплять у детей представление о членах семьи, формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.); Закрепить навыки лепки, раскатывая пластилин круговыми движениями в шарик, а за тем раскатывать колбаску движением вперед назад. Учить загибать колбаску в рожок и сплющивать его между ладонями. Учить украшать подкову стеком. Воспитывать у детей желание радовать своих родных результатами своего труда.	Утренний сбор. Беседа «Ласковые имена моих близких людей» Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.). Артикуляционная гимнастика. «Улыбка», «Лопата». Цель: развитие мышц речевого аппарата. Пальчиковая гимнастика. «Мы считаем». Цель: развитие мелкой моторики рук. Трудовая деятельность . Дежурство по столовой. «Расставим правильно столовые приборы. Игровое упражнение "Покажи без слов". Цель: приобщать к миру искусства, развивать театральные способности. Утренняя гимнастика. "Мы активные ребята». Прогулка 1 Наблюдение за птицами на участке детского сада Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; Развивать наблюдательность, память; Воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща. Подвижные игры. «Бездомный заяц». Цель: учить быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя. «Попади в цель». Цель: развивать глазомер. Индивидуальная работа. «Метание в цель». Матвей М. Илья А. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. Чтение худ. литературы. Л.Н.Толстой «Старый дед и внучек». Вторая половина дня. Гимнастика после сна. «Хождение по дорожкам здоровья» Цель: укреплять здоровье детей. С/Р./И. «Мы строители». Цель: учить детей правильно подбирать атрибуты к игре. Прогулка 2. Наблюдение за родителями. Цель: обратить внимание детей, какие эмоции у родителей. Когда они забирают детей домой. П/И. «Лохматый пес», «Бабка – ежка». Катание с горки. Цель: вызвать положительные эмоции у детей.	Предложить для рассматривания сюжетные картинки - побуждать к общению между детьми, развивать мышление, память, речь. Создать условия для игр с игрушками по желанию Воспитывать желание играть вместе, беречь игрушки. Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей. Предложить для обыгрывания атрибуты сюжетных игр Формировать предпосылки к сюжетно-ролевой игре. Создать условия для ряженья. Побуждать к играм-инсценировкам на знакомом материале. Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Юлия Гарина (Орлова)
Календарное планирование на тему: «Я-человек» в средней группе

Тема недели : Я - человек (с 05.10 по 09.10)

Понедельник

НОД (непосредственно ОДРМ

Утро : Инд. р-та : с Миланой, Машей Ш, Женей, Мишей

Цель : упражнять в умении наклеивать предметы. Рассмотреть с детьми иллюстрацию : «Человека»

Цель : Дать представление о том, что мы «люди» , мы отличаемся по цвету волос, глаз, формы губ и т. д.

Показ сказки «Теремок»

Цель : развивать умение играть роли, соответствующих героев. Игры в кукольном уголке.

День :

НОД групповая (по расписанию занятий) : Рисование

Название : «Красивые цветы»

Цель : Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать.

Методические приемы : рассматривание, показ, рисование.

Материалы : альбомные листы, гуашь разных цветов, кисти, баночки с водой, салфетки;

НОД групповая (по расписанию занятий) : Физическая культура на воздухе.

Прогулка : Познавательное развитие – Наблюдение за осенними цветами (бархатцы, астры)

Цель : Отметить характерные особенности цветов, дать представление о том, что этим цветам не страшен прохладный осенний воздух.

Физическое развитие – «Кот и мыши»

Цель : развивать умение действовать по сигналу, внимание, ловкость.

Цель : Воспитывать желание трудиться.

Цель

Индивидуальная работа : с Софией, Кристиной.

Цель : упражнять в метании мяча, из-за головы двумя руками.

Вечер : Инд. НОД : Миланой, Алёной.

Цель

Внести картинки с предметами личной гигиены.

Цель : Рассмотреть предметы, упражнять в умении использовать эти предметы по назначению.

Цель : Развивать умении слушать воспитателя.

Дидактические игры по желанию детей.

Тема недели : Я - человек (с 05.10 по 09.10)

Совместная деятельность с детьми

(самостоятельная деятельность детей)

НОД (непосредственно образовательная деятельность) ОДРМ

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Утро : Инд. р-та : с Тимуром, Мишей,

Цель : упражнять в умении изображать предметы круглой и овальной формы. Рассмотреть с детьми иллюстрацию : «Как устроен человек»

Цель : Познакомить детей со строением тела и его частями.

Вспомнить с детьми песни на тему : «Осени»

Цель : Создать хорошее настроение, запомнить слова песни. Предложить детям конструктор для самостоятельной деятельности.

День :

НОД групповая (по расписанию занятий) : Физическая культура

НОД групповая (по расписанию занятий) : Развитие речи

Название : «Рассказ об игрушке»

Цель : Продолжать развивать умение детей составлять рассказы об игрушке.

Методические приемы : беседа, игровая ситация, рассказ об игрушке.

Материалы : кукла «неваляшка»

Прогулка : Познавательное развитие – Наблюдение за кленом и березой.

Цель : Закреплять умение детей сравнивать деревья по форме листьев и по цвету.

Физическое развитие – «У медведя во бору»

Цель : развивать умение действовать по сигналу, внимание, ловкость, соблюдать правила игры.

Социально – коммуникативное развитие – предложить собрать опавшие листочки на участке.

Цель

Самостоятельные игры с физкультурным оборудованием.

Цель : Развивать меткость, ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа : с Женей, Артемом.

Цель

Вечер : Инд. НОД : Артемом, Глебом.

Цель : Упражнять умение понимать итоговое число, полученного в результате счета предметов в пределах 3.

Беседа с детьми на тему : «Я человек»

Цель : Дать представления детям о том, что мы все люди и каждый из нас индивидуален (разные) . Воспитывать уважение друг к другу.

Цель : Развивать умении слушать воспитателя, вспомнить писателя.

Игры в дорожном уголке.

Цель : Вспомнить правила дорожного движения и поведения на улице.

Тема недели : Я - человек (с 05.10 по 09.10)

Среда

Совместная деятельность с детьми

(самостоятельная деятельность детей)

НОД (непосредственно образовательная деятельность) ОДРМ

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Утро : Инд. р-та : с Машей Р, Миланой.

Цель : упражнять в умении изображать предметы круглой и овальной формы. Поговорить с детьми о частях головы (форма лица, рот, язык, нос, глаза, уши, волосы)

Цель : Познакомить детей с этими частями головы, объяснить какие функции они выполняют и как нужно с ними обращаться.

Приучать детей следить за своим телом (пользоваться носовым платком, умываться, мыть руки по мере их загрязнения)

Цель : Приучать аккуратности и опрятности. Развитие игр в театральном уголке. Показ знакомых сказок.

День :

НОД групповая (по расписанию занятий) : ФЭМП

Название : «высокий – низкий»

Цель : Продолжать развивать умение детей сравнивать две группы предметов , разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Методические приемы : игровая ситуация, игровое упражнение, физкультминутка, игра.

Материалы : игрушки зверей, платочки, круги и квадраты.

НОД групповая (по расписанию занятий) : Музыка

Прогулка : Познавательное развитие – Наблюдение за ветром. Проведение опыта : вынести вертушки.

Цель : обсудить, почему они вертятся, почему качаются деревья.

Физическое развитие – «Зайка серенький сидит…»

Цель : развивать умение подражать повадкам животных, выполнять правила игры

Социально – коммуникативное развитие – предложить собрать опавшие листочки и веточки на участке.

Цель : Воспитывать желание трудиться, помогать воспитателю.

Самостоятельная художественная деятельность (рисование мелками на асфальте) .

Цель : Поощрять детей отражать осенние природные изменения в рисунках.

Индивидуальная работа : с Олесей, Алёной.

Цель : упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Вечер : Инд. НОД : Дашей, Настей, Катей.

Цель : Упражнять в произношении звука з (в слогах, словах) .

Рассмотреть с детьми иллюстрации : «Еда и напитки»

Цель : Дать представления детям о том, что нам для жизни необходима полезная и вкусная еда.

Загадать детям загадки о частях тела.

Цель : Развивать умение слушать воспитателя, отгадывать загадки.

Внести картинки для самостоятельного рассматривания : «Что такое хорошо, что такое плохо» .

Цель : Развивать умение детей оценивать поступки, в данных ситуациях.

Организация: МБДОУ ДС № 27 «Берёзка»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Старый Оскол

Тип проекта : Поисковый, групповой, долгосрочный

Участники проекта : Воспитатели группы, дети, родители.

Цель : Углублять представления детей о себе, семье, ее истории, а так же о социальном окружении, о правах и обязанностях ребенка

Достижение поставленной цели возможно, если решить следующие задачи :

1. Расширить у детей представление о себе, своей семье и социальном окружении.
2. Дать представление о роли родного города в экономическом развитии страны; познакомить с различными социальными объектами, их взаимосвязями и значением для жизни города.
3. Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.
4. Формировать позитивное, уважительное отношение к своему детскому саду, труду его сотрудников, родному городу, его жителям.
5. Познакомить детей и привлечь родителей к историческому и культурному наследию родного края.
6. Развивать творческие способности детей и родителей в продуктивной и музыкальной деятельности на местном материале.

Актуальность темы проекта :

Считаем эту тему актуальной, в связи с тем, что в настоящее время снова общество обратилось к когда-то давно утраченной теме семьи и родословной.

Тема оказалась интересна и детям, так как им было интересно узнать, что обозначает их имя и почему они его получили, как называют родственников, и вообще проявили интерес к истории происхождения их семьи.

Самые важные учителя для детей– родители. Родительский дом – это первая школа для ребенка. Семья оказывает огромное влияние на то, что малыш будет считать важным в жизни, на формирование его системы ценностей. Сколько бы человек не прожил, он время от времени обращается к опыту из детства, к жизни в семье «чему меня учили отец и мать»

Каждый человек должен уметь слушать другого человека, воспринимать и стремиться его понять. От того, как человек чувствует другого, может повлиять на него, не оскорбив и не вызвав агрессии, зависит его будущий успех в межличностном общении.

Очень не многие среди нас могут и умеют по-настоящему хорошо слушать других людей, быть восприимчивыми к нюансам в их поведении. Но большое значение имеет, и способность слушать и понимать и самого себя, то есть осознавать свои чувства и действия в различные моменты общения с другими людьми. И всему этому детям нужно учиться. Умение не приходит к человеку само собой.

Предполагаемый результат: Мы предполагаем обширную работу с детьми и родителями над подготовкой и организацией выставки фотографий на тему «Я в мире – человек!», а так же изготовления генеалогического древа своей семьи, которое даст понять детям важность наличия семьи, и предполагает развить интерес к истории своей семьи.

Расширить представление детей об их обязанностях и правах, прежде всего в связи с подготовкой к школе.

По итогам данного проекта дети знают свое имя, отчество, фамилию, своих родителей, бабушек и дедушек; имеют представления о родственных отношениях; имеют элементарные представления о том, что такое семья, что у семьи есть история, традиции и ценности; уважительно относятся к членам своей семьи и окружающим, оказывают посильную помощь..

Тематический план работы

Этапы проекта		мероприятия
Аналитический	Изучение литературы, подбор материалов, анкетирование родителей (сентябрь, октябрь)	Беседа: «Я в мире – человек!» Цель: Формировать самосознание детей, учить понимать, какие социальные роли исполняет каждый человек. ООД тема: «Здоровый образ жизни» Цель: Формировать представление о понятии «здоровый образ жизни», значения образа жизни для здорового человека. Показать связь между питанием, поступками, поведением человека и его здоровьем. ООД: «Моё имя, отчество, фамилия» Цель: Уточнять и закреплять знание имен, отчеств и фамилий детей, их родителей, а так же бабушек и дедушек.
«Я такой»	Формирование представлений детей о разных степенях развития человека (младенец, ребёнок-дошкольник, взрослый человек); о том, что каждый человек имеет имя; о сходстве и различии в строении тела, фигуры и др. человека; развивать интерес, доброжелательное отношение к сверстникам. Формы работы: рассматривание фотографий: младенец, ребёнок – дошкольник, взрослый человек, картинок с изображением детей разного возраста, роста, внешности, беседы, составление фотоальбома «Я расту» (ноябрь)	ООД «Все мы люди разные» Формирование представлений детей о разных степенях развития человека (младенец, ребёнок-дошкольник, взрослый человек); Беседа «Я такой» Уточнить, какое значение для человека в процессе познания мира имеют слух, зрение, вкус, обоняние, осязание; воспитывать потребность быть здоровым; продолжать учить детей определять и выражать различные эмоциональные состояния; воспитывать дружескую взаимосвязь между детьми; способствовать развитию в детях уверенности в себе
«Я и моя мама»	Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме, формировать представления детей о труде и профессиях своих мам, воспитывать чувство благодарности за заботу. Формы работы: беседы, чтение и разучивание стихов, песен о маме, СДВГ тематического характера, рисование «Мамочка любимая моя!» (ноябрь) Итоговое мероприятие: Развлечение, посвящённое «Дню матери» (ноябрь)	ООД тема: «Профессии наших родителей» Цель: Знакомить детей с различными профессиями, повышать интерес профессиональной деятельности родителей. Воспитывать ценностное отношение к труду и его результатам, формировать первичные представления о труде взрослых, его роль в обществе и в жизни каждого человека
«Я и мой папа»	Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, уточнить представления детей о профессии пап, вызывать чувство гордости за благородные поступки родного человека. Формы работы: беседы, чтение и разучивание стихов, песен о папе, аппликация, ручной труд «Подарок для папы» (февраль) Итоговое мероприятие: Спортивный праздник «Сильные, ловкие, смелые » (февраль)	Составление рассказа по картине «Мой папа лучше всех» Учить составлять сюжетный рассказ по картине,развивать интонационную выразительность речи
«Я и вся моя семья»	Учить детей называть членов семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызывать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья. (составление генеалогического древа и герба семьи) Формы работы: беседы, чтение стихов и рассказов о семье, чтение рассказов, рисование «Портрет семьи»,аппликация, ручной труд: «Поздравим любимых мамочку и бабушку с праздником 8 марта», составление генеалогического древа семьи, фотоальбома «Я и моя семья» (март)	Спортивное развлечение «Мама, папа, я – спортивная семья» Цель: Укрепление связей «семья – детский сад», направленных на воспитание здорового образа жизни. Беседа: «Мой дом – моя крепость» Цель: Формировать первичное представление о себе, семье, доме в котором ты живешь. Познакомить детей с правом на отдельное жилье. ООД тема: «Моя семья» Цель: Продолжать формировать представление о том, что такое семья (семья объединяет родных людей, в семье все любят и помогают друг другу, семьи бывают разными).
«Наш любимый детский сад»	Учить детей ориентироваться в групповом пространстве и пространстве детского сада. Формировать представления о сотрудниках детского сада (няня, дворник, музыкальный руководитель, прачка, повар, медсестра и др.), о трудовых процессах, выполняемых каждым из них, орудиях труда; развивать познавательный интерес детей к труду взрослых в детском саду; воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, желание оказывать посильную помощь. Формы работы: обзорные экскурсии по детскому саду, его территории, беседы, рисование: «Наша красивая группа»; «Мои любимые игрушки» (декабрь)	ООД тема: «Права детей на образование» Цель: Познакомить детей с правом на образование и воспитание в образовательных учреждениях; донести до сознания детей необходимость и значение образования для каждого человека. ООД тема: «Права ребенка на отдых» Цель: Раскрыть возможное содержание отдыха в дошкольном учреждении, дома, на природе с семьей.
«Мои друзья»	Учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду, развивать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма. Развивать эмоциональную отзывчивость. Совершенствовать себя как личность через общение с людьми. Формы работы: беседы, игры, направленные на сближение детей друг с другом, оформление альбома: «Мой лучший друг», аппликация, ручной труд: «Подарок для друга» (декабрь) Итоговое мероприятие: Тематический день «Что такое хорошо и что такое плохо»	Беседа «Умей дружить!»
«Наш город Старый Оскол »	Познакомить с понятием «город», учить знать название города, его достопримечательности, обычаи и культуру. Формы работы: обзорные экскурсии по городу, целевые прогулки к памятникам; рассматривание фотографий и иллюстраций о Старом Осколе Посещение детьми с родителями Музея Старого Оскола и составление рассказов об увиденном или представление видео. Разучивание с детьми игр Белгородчины Изготовление родителями с детьми атрибутов для подвижных игр. Помещение игр Белгородчины в папку-передвижку. (апрель-май) Итоговое мероприятие: Праздник: «День Земли» (май)	Экскурсия к Аллее славы на Площади Победы задачи: познакомить с понятием «город», учить знать название города, его достопримечательности, обычаи и культуру.
Подведение итогов проекта. (июнь)

ПРИЛОЖЕНИЕ

Дидактические игры

1. Составление рассказа по фото своей семьи.

Задачи: Учить составлять сюжетный рассказ по фото; активизировать в речи детей слова «семья» (и все что с ней связано); развивать интонационную выразительность речи.

2. «Умей дружить!»

Задачи: Уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить»; учить осмысливать и оценивать ситуацию, понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы с существующими нормами поведения; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; упражнять в подборе уменьшительно-ласкательных существительных; воспитывать умение понимать смысл пословицы: «Один за всех и все за одного»; активизировать словарь детей употребление прилагательных (подбора определений) о друге, дружбе; закрепить знания детей пословиц о дружбе; учить азбуке общения.

3. «Все мы люди разные»

Задачи: Уточнить, какое значение для человека в процессе познания мира имеют слух, зрение, вкус, обоняние, осязание; воспитывать потребность быть здоровым; продолжать учить детей определять и выражать различные эмоциональные состояния; воспитывать дружескую взаимосвязь между детьми; способствовать развитию в детях уверенности в себе.

Сюжетно-ролевые игры :

1. «Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

2. «Школа»

Задачи: Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты). Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Помогать детям усвоить некоторые моральные нормы. Воспитывать справедливые отношения. Упрочить формы вежливого обращения. Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.

Подвижные игры

1. У ребят порядок строгий

Цель игры : учить находить своё место в игре, воспитывать внимание.

Игроки строятся в 3-4 круга в разных частях площадки, берутся за руки. По команде шагают врассыпную по площадке и говорят:

У ребят порядок строгий,

Знают все свои места.

Ну, трубите веселее:

Тра-та-та, тра-та-та!

С последними словами дети строятся в свои группы. Отмечаются группы, которые быстро и без ошибок построились.

2. Найди себе пару

(ориентировка в пространстве)

Цель : Приучать детей действовать по сигналу, соблюдая правила игры. Упражняться в беге, ходьбе, нахождению своей пары.

Материал: Флажки или платочки нескольких цветов.

Ход игры: Детей должно быть нечётное количество. Детям раздаются флажки, по сигналу (один удар в бубен) они разбегаются по залу, а на сигнал, два удара в бубен должны найти себе пару (с одинаковыми флажками должны стоять рядом). Кому не хватило пары, все ему говорят: «Ваня, Ваня, не зевай (Маня, Оля и др.). Быстро место занимай.

3. Мы веселые ребята

Цель : развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры.

Ход игры: дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне также проводится черта – это дома. В центре площадки находится ловишка. Играющие хором произносят:

Мы веселые ребята, любим бегать и скакать

Ну, попробуй нас догнать. 1,2,3 – лови!

После слава «Лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка старается поймать их. Тот кого ловишка успеет задеть до черты, считаются пойманными и отходят в сторону, пропуская одну перебежку. После двух перебежек выбирается другой ловишка.

4. Почта

Цель: развивать игровую фантазию, умение соблюдать правила игры.

Ход игры: игра начинается с переклички игроков и водящего:

Динь, динь, динь!

Из города…Старый Оскол

А что в том городе делают?

Водящий может сказать, что танцуют, поют, рисуют и т. д. Все играющие должны делать то, что сказал водящий. А тот, кто плохо выполняет задание, отдает фант. Игра заканчивается, как только водящий наберет пять фантов. Потом фанты выкупаются, выполняя различные задания.

Настольно-печатные игры

1. Все профессии важны

Цель: Продолжать знакомить детей с различными профессиями: их названиями, назначением, с характерными особенностями внешнего вида, предметами и техникой, необходимыми для работы. Расширять кругозор, словарный запас детей, активизировать слуховое внимание, быстроту реакции, развивать память и умение общаться.

2. Лото «Профессии»

Цель игры: Формировать у детей представления о разных профессиях, показывать значимость каждой из них, взаимосвязь между работниками разных профессий. Упражнять в классификации предметов по месту их производства; воспитывать уважение к людям труда разных профессий.

Словесные игры

1. «Чья это работа?», «Угадай, кто я?»

Цель : Продолжать формировать умение детей определять назначение предметов, видеть возможности их использования в окружающем мире.

2. «Выбери нужное », «Волшебная дорожка»

Цель : Анализ структурных единиц объектов окружающего мира, упражнения в выделении свойств.

Консультации для родителей

Цель : Повышение педагогической компетенции родителей.

1. «Мое имя, мой дом, моя улица»

2. «в каждой семье – свои традиции»

3. «Семья и семейные ценности»

4. «Что такое семья?»

5. «О семейных традициях»

6. «Семейные традиции и ритуалы»

Организованная образовательная деятельность

1. «Дружная семья» познавательно-исследовательская деятельность

Задачи:

• обобщать и систематизировать представление детей о семье;
• расширять представление о родовых корнях семьи;
• активизировать познавательный интерес к семье, к близким, к семейным традициям;
• воспитывать желание заботится о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

2. «Я, человек» изобразительная деятельность (рисование)

Задачи : создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства, как одном из «уголков» своей Родины. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты; развивать творческое воображение.

3. «В автобусе» конструирование

Задачи : формировать представление об общественном транспорте, их строении и назначении. Формировать объяснительную речь, развивать самостоятельность, независимость мышления.

Список использованной литературы.

1. Воронкевич, О.А. «Добро пожаловать в экологию»

2. Комарова О.А. Взаимодействие педагога и детей в условиях среды дошкольного образовательного учреждения

3. Лисина М.И. Семья и формирование личности.

4. Мосалова Л.Л. Я и мир.